为深入贯彻落实《大中小学国家安全教育指导纲要》，常州市新北区罗溪中心小学立足“全国国防教育示范学校”“江苏省少年军校”等办学特色，构建“环境浸润—课程融通—实践赋能—协同共育—评价激励”的“五位一体”国家安全教育模式，将国家安全融入校园生活，探索出一条特色育人路径。
一、环境浸润：打造“可感可知”的安全教育实境场域
1.打造安全教育场馆实境。学校充分发挥环境育人功能，依托国防教育特色，系统构建“五馆四园三廊两场一景”立体化安全教育空间。国防教育展览馆陈列1000多件模型与实物，展现国防发展历程;航空体验馆配备模拟飞行器与真实发动机，提供沉浸式互动体验;国防园引进初教-6飞机、99式主战坦克等真实装备，营造浓厚军事文化氛围。
2.营造国家安全文化氛围。学校创新实施“让校园变军营，让展馆变基地，让墙壁变教材”的环境育人理念。文化连廊展示总体国家安全观，微信平台、灵溪电视台定期推送国家安全知识;深入挖掘“若微读书会”的革命传统，打造爱国主义与政治安全教育的生动课堂。
二、课程融通：构建“螺旋上升”的校本化课程体系
1.推进学科教学深度融合。学校系统构建了以国家课程为主体的国家安全教育课程体系，实现全学科渗透与全学段覆盖。在道德与法治课上，学生专题学习《宪法》《国家安全法》等核心内容，筑牢法治根基;科学课强调关键技术自主创新，树立科技安全观;艺术课则结合军事题材创作，激发爱国情感。
2.开发校本特色课程体系。基于学生认知发展规律，学校研发《国防教育》系列校本读本(共6册12套)，实施科学分层教育：低年级通过安全故事启蒙意识;中年级探究国防历史;高年级学习现代安全议题。同时开设“奇石探秘”(资源安全)、“灵溪农场”(生态安全)等跨学科主题课程，形成特色鲜明的课程体系。
3.拓展社团实践活动载体。依托乡村少年宫、课后服务，开展军体拳训练、英雄故事分享、航模制作等多元化社团活动，让学生在实践体验中强化国家安全意识，实现“在发展个性的同时接受国防教育熏陶”的育人目标。
三、实践赋能：创新“知行合一”的体验式育人路径
1.打造行走思政实境课堂。学校持续深化“江南燕·行走的思政课”品牌，精心设计“国防教育展厅→“渡江一号”实践点→“长江一号”实践点”研学路线。学生在“渡江一号”感悟红色历史与国防安全，在“长江一号”树立生态安全意识，通过场景转换与沉浸体验，实现从知识认知到价值认同的升华，真正做到“知行合一”。
2.融通训练实践与主题育人。依托少年军校平台，常态化开展新生军事训练、军营开放日等活动，在队列、军体拳等训练中锤炼纪律意识。同时，将国家安全教育深度融入节庆主题，如“国防文化节”、国家安全教育日、烈士纪念日等，通过队列展演、知识竞赛、陵园祭扫等仪式化活动，增强国防观念，厚植家国情怀。
3.创新岗位实践育人机制。设立国旗班、校园护卫队、“溪韵讲解团”等多元实践岗位，让学生从受教育者转变为参与者和传播者。通过承担升旗仪式、校园值岗、国防知识讲解等任务，在具身体验中强化责任感、使命感和对国家安全的理解与担当。
四、协同共育：构筑“家校社”联动的立体化育人网络
1.建设专业优质师资队伍。学校依托常州市品格提升工程《涵育“军人”品格的少年军校建设》，培育国防教育特色教师。通过党员“微课堂”、班主任“微竞赛”、青年教师“微学习”等特色活动，提升教师国防素养。
2.整合社会多元优质资源。充分发挥“江苏省双拥示范基地”优势，聘请部队官兵、司法所所长、航空工程师等担任校外辅导员;与部队、航空企业共建实践基地，组织军营体验、国防夏令营等活动。
3.深化家校协同育人机制。通过家长会、家长课堂普及国家安全知识;组织“亲子国防游戏”等特色活动，让家长参与国家安全教育，形成家校共育合力，将国家安全意识延伸至家庭。
五、评价激励：形成“内驱成长”的发展性评价闭环
1.创新过程发展评价机制。将国家安全教育纳入“灵溪银行”评价体系，设立特色勋章给予即时激励;实施“五个一”过关考核(军体拳、军歌、英雄故事等)，确保学生掌握基本国防技能。
2.完善成果激励评价体系。建立荣誉体系，评选“灵溪安全小卫士”“国家安全小博士”等;将班级国家安全教育成果纳入优秀班级、学生评价中，激发集体荣誉感。
3.推动教育成果转化推广。在学生队列考核优秀率提升至98%，对国家安全核心知识的知晓率与认同度达到95%以上，学校相关育人成果获《人民日报》《学习强国》等主流媒体专题报道20余次。
学校获评全国国防教育特色学校、全国国防教育示范学校、江苏省“少年军校”工作先进单位、江苏省双拥示范基地等30余项市级以上荣誉。面向未来，学校将继续深耕“少年军校”这片沃土，不断丰富“五位一体”国家安全教育模式的内涵，致力于为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实的安全根基，贡献更具示范性与推广价值的“罗小经验”。
(文摄：杨继芬 审核：刘四青)
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