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　　为深化语文课堂教学改革，落实核心素养导向的育人目标，12月2日下午，我校刘四青校长为全体语文教师作专题学习分享，为语文教学高质量发展指明方向。

　　刘四青校长以“一课一得，素养导向”为核心，系统阐释了语文教学的核心目标与实施路径。他强调，语文教学应锚定语言运用、思维能力、文化自信、审美创造四大核心素养，通过对比、评价等方式培养学生的高阶思维。在文本解读层面，刘校长提出语文要素需注重“纵向关联”与“横向落实”，并分享了“定自然段—找关键词—分析”的文本品读策略，让语文学习有章可循。

　　针对课堂设计与实施，刘校长指出，教学需立足任务群开展语言文字积累与创意表达训练，融合跨学科方法深化文本品读;通过“还原文本、联系生活、虚拟运用”创设真实课堂情境，遵循“寻声入境、循声解意、声入我心”的学习逻辑，让学生成为课堂主体。他特别强调，要通过自主、合作、探究的多样学习方式，结合分层设计的课堂练习与作业，实现“教学评一致性”，并借助逻辑清晰、灵动有张力的板书设计，为课堂增效赋能。

　　此外，语文组围绕教学目标设定、情境任务设计、信息技术融合等维度展开剖析，探索AI等新技术与课堂教学的深度结合，推动教学模式创新升级。

　　此次专题学习活动让全体语文教师深受启发，大家纷纷表示将把所学所悟融入教学实践，以更精准的教学设计、更高效的课堂实施，助力学生语文核心素养的全面提升。

　　(撰稿人：严佳玲    摄影：施雯雯   审核人：宗湛蓝)