为进一步深化基础教育课程教学改革，加强小学与初中语文教学的衔接，提升学生语文素养的连贯培养，新北区小初衔接工作室(西部)于2025年4月1日在奔牛实验小学和奔牛初级中学联合举办语文学科研讨活动，聚焦“整本书阅读”在小初衔接中的关键作用，探索有效教学策略与方法。
第一节课由孟河中心黄露老师执教五年级下册《他像一棵挺脱的树》。课前用小游戏引入，激发兴趣;初读课文让学生理解字词和描写方法;深入品读时，以选演员情境引导分析外貌描写;感悟内在精神环节结合背景探讨祥子形象;课堂练笔让学生运用技巧描写后期祥子，通过评价提升写作能力。
第二节课由奔牛初级中学仲珂老师执教《骆驼祥子》整本书阅读推进课。首先仲老师先让学生小组合作绘制初来城市祥子的朋友圈，展现其淳朴;接着独立思考列出祥子“黑名单”人物并分析影响，明晰其性格转变;随后结合文本找“杀死”祥子灵魂的凶手，探究社会与个人原因;最后想象祥子在现代的生活并分享，培养思考能力。
紧接着由罗溪中心小学郭文洁副校长带来了《整本书阅读教学的小初衔接:困境与突破》讲座，她梳理出小学到初中的整本书阅读教材编排意图，再谈到现在整本书阅读教学中小初衔接的面临的困境，最后分享了破局之法。她强调教师要帮助学生从小学阶段的浅表化、单一化阅读平稳过渡到初中阶段的多元阅读、深度阅读,甚至延伸到高中阶段的思辨性阅读,从而实现课程标准对学生阅读能力的要求。让学生懂得如何阅读,并且爱上阅读,在阅读方法、习惯与能力方面获得持续发展。
最后由执教两节课的老师进行说课反思，陈佳卫老师和钱一诺老师进行评课，对于两位老师的课进行了肯定与建议，陈佳卫老师还对《骆驼祥子》这本书进行了自己深入独到的见解，参加教研活动的老师们都收获颇丰。
本次活动通过课堂实践与理论研讨相结合的方式，为教师搭建交流平台，促进小学与初中语文教学的深度融合。活动成果将为新北区义务教育阶段的课程衔接提供可借鉴经验，进一步落实协同育人目标。（撰稿：黄露，摄影：宗湛蓝，审核：郭文洁）
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