为进一步落实新课标理念，探索小学英语单元整体教学的有效路径，2月27日下午，罗溪中心小学英语教研组以“基于主题意义探究的阅读教学实践”为主题开展教研活动。六年级组杨洁老师执教六年级下册第三单元《A healthy diet》(Story time)一课，以扎实的课堂设计与创新的活动形式，呈现了一节富有启发性的研讨课。
情境浸润，激活主题探究
杨洁老师以单元主题“健康饮食”为切入点，通过“膳食金字塔”动态视频导入课堂，引导学生快速聚焦核心话题。课堂中，她巧妙创设“健康饮食小导师”任务情境，组织学生通过小组合作分析课文主人公Mike和Yang Ling的饮食结构，结合生活实际展开批判性讨论。学生借助思维导图梳理文本信息，在角色扮演、辩论互动中深入理解健康饮食的内涵，课堂氛围活跃，语言输出自然流畅。
多元互动，落实学科育人
本节课注重语言能力与健康生活素养的双向融合。杨老师引导学生在真实情境中运用“You should/ shouldn’t...”等目标句型，并结合中国居民膳食指南拓展文化视野。学生在讨论中反思自身饮食习惯，一名学生提出“健康饮食不仅为了身体，更能让学习更专注”，体现了学科育人价值的渗透。
教研共生，赋能专业成长
课后研讨环节，杨洁老师从“主题意义统领下的活动链设计”角度进行说课反思。老师们围绕“如何深化主题意义与语言实践的融合”展开热烈讨论。同年级王新美老师认为，本节课通过问题链驱动思维发展，将知识学习转化为价值引领，为单元整体教学提供了新思路。青年教师臧铃萱则表示，课堂中学生互评的设计让她深受启发，未来将尝试在阅读教学中强化学生的自主评价意识。
本次教研活动展现了学校英语团队对新课标的深度研读与实践创新，我们将继续以教研为抓手，推动英语课堂从“知识本位”向“素养本位”迭代升级。(撰稿：王新美，摄影：臧铃萱，审核：谢红琴)
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