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为践行新课标理念，促进核心素养下“法理”融通，感受运算的一致性，提升学生的运算能力和推理意识。1月3日下午，罗溪中心小学全体数学教师齐聚会议室，参加“数与运算一致性”为主题的教研活动。

老师们在日常教学中经常提到学生的计算能力不强，正确率不高。基于现状，我们组本学期重点开展提高学生计算正确率的研究。重点梳理了各年级的计算内容、运算法则，每周以年级组为单位进行计算训练，统计优秀率及格率，分析存在的问题，商讨措施。新课标引导我们在教学中要沟通数的概念与数的运算之间的关联，突出“数”与“运算”的一致性。平时我们仅注重算法的教学，而数与运算有哪些内在的一致性呢？前几次的教研活动，我们就围绕数与运算的一致性开展教研课的评议交流、沙龙研讨和主题微讲座，基本理清了数运算的一致性。

小学阶段除了四则运算，还有四则混合运算，整数、小数、分数之间的四则混合运算之间也存在算法和算理的一致性。本次活动，老师们从四年级上册整数四则混合运算到五年级上册小数四则混合运算再到六年级上册分数四则混合运算，具体讨论了数的四则混合运算之间的一致性，打通了运算方法和算理。最后，课程教学处卢建刚主任补充基本功从口算练习抓起，坚持每天练习；另外，简便计算要用符合做一些标注，帮助学生熟练运用运算律解题。

当然，很多理论还需要我们在实践中去思考和感悟。扎实教研，立足课堂，我们定会用朴实的脚步走出扎实的教研路。

（撰稿：丁丽霞  摄影：丁丽霞  审核：卢建刚）