小课题大学问 小研究大发展
——记罗溪中心小学微型课题培训会议
发布时间：2022-03-10
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来源：原创
作者：叶楠
“微型课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。
为了提高教师科研水平，促进教育教学，真正让教师能开展自己的课题研究，3月10日下午，罗溪中心小学全体青年教师齐聚大会议室，学校邀请了我校研究型教师柳国良老师对“微型课题”研究与撰写进行了培训与指导，本次会议由谢红琴副校长主持。
柳老师以《教师如何进行微型课题研究》为主题，围绕微型课题的含义、微型课题的选题、研究方法、研究内容、课题申报书填写等方面向老师们进行了详细阐述。
柳老师结合实际的案例和自身丰富的研究经历，着重阐述了课题的选题来源和具体方法。“方向限定课题，课题展示方向”，柳老师提出，在选题时要把握选题原则，理清选题思路，从问题起步，从实际教育教学工作中产生的困惑、问题入手，研究解决教育教学中的实际问题，平时做好教学反思工作，积少成多，最终形成认识性和操作性成果。
最后，谢红琴副校长对会议进行了总结，她希望全体青年教师要有发现的眼睛，要有问题意识，小切口选择课题研究主题，加强教育教学专著的学习，不断提升理论素养，积极寻找理论与实践的链接点，在实践中反思，运用，提炼。在成就自我的同时，促进孩子的健康快乐成长。
教无止境，研无止境。通过本次培训，老师们不仅明确了选题方向，更增强了研究信心，相信在学校的引领与支持下，老师们将有效推进课题研究，提升教师专业素养，促进教育教学发展。(撰稿：叶楠，摄影：叶楠，审核：谢红琴)
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