寒冬已至，北风瑟瑟，却阻挡不了罗小英语教研组对教学研究的步伐。12月1日下午，杨洁老师执教五年级上册U7 At weekends story time,英语组老师们积极参与了听评课活动。
整节课从精心设计的PPT，到重点突出的板书，再到环环相扣的课堂，无不体现着杨洁老师在英语教学上的良好素养。通过一连串精心设计的活动，杨老师引导着学生进入情景，并逐步放手学生自主学习，由浅入深，层层递进。最后，以小记者的视角创设情景，学生在情境中采访书本中的几个主人公，用第三人称介绍他们的周末，并说一说自己喜欢谁的周末活动，适时升华主题：Plan your study, Enjoy your weekends as well.
课后，英语组老师们齐聚小会议室，就杨老师的课堂进行点评。首先谢红琴副校长对杨老师的教学能力表示肯定，表扬了杨老师对这节课的精心设计。本节课充分地将灵溪教学模式“四问四导”融入教学中，以歌曲导入课题，灵动入境，以复习活动类词汇学习本节课的重点句型。并且注重引学导思的方式，将文本划分为三个部分，第一个部分由老师引导，二、三两个部分则为学生自主处理，充分发挥了学生的课堂主体性。在文本学习中，杨老师也注重指导学生的语篇学习方法，不止让学生学习知识，更让学生学会学习。杨老师的板书也是本节课的亮点之一，利用思维导图的方式处理文本，提炼明理，文本脉络明了，学生思路清晰，并能运用思维导图进行文本的复述。最后谢校也给出了自己的建议，本节课的重点在于频度副词，但是频度副词的学习稍显简单，需要将其放入文本中学习，学生自主体会其含义，效果会更好。
接着张梅老师也针对这节课发表了自己的看法。杨老师的课堂富有激情，板块清晰，课堂完整，虽然课堂中设备出现了一些问题，但杨老师依然能不慌不忙地将课堂进行下去，体现了教师的教学机智。张老师认为，如果课堂中老师能够就学生的回答进行追问，课堂的互动性就会更好了。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教研是教学之根本，老师不进行听课、评课就相当于闭门造车，教师个人成长缓慢，教学水平也会停滞不前。罗小英语组始终坚持开展扎实的日常教研活动，不仅让老师们相互学习探讨，也帮助年轻教师们快速成长。(撰稿：裴小燕，摄影：李书凝，审核：谢红琴)
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