冬日微寒，教研情暖。12月23日下午，新北区“小数讲堂”在罗溪中心小学举行。三井实验小学、魏村中心小学、百草园小学、万绥小学等十余所小学的数学教师代表参加了此次活动，新北区教师发展中心陈建伟校长莅临指导。
本次活动分为课堂教学展示、专题讲座、专家引领三大板块。
一、精彩灵动的课堂教学
罗溪中心小学张艳老师执教的《表内乘、除法（复习）》，趣味化的情境贯穿了整个课堂教学，练习形式多样，层层递进。既关注数学知识的梳理，更重视数学知识在实际生活中的应用。教学过程不仅加强了学生对所学知识的巩固和内化，也促进了学生的思维发展和应用能力的提升，丰富了学生的学习体验，培养了乐学好学的积极情感。
万绥小学蒋玲老师执教的《解决问题的策略》，蒋老师引导学生用画图、列方程、画线段图的方式进行思考，体会用假设的策略可以使两种量转化为一种量，化难为易，打开了学生寻找解决问题的思路。引导学生根据具体情况，确定合理的解题步骤，有效培养了学生分析问题、解决问题的能力。
三井实验小学陈小娇老师执教的《多彩的“分数条”》，先通过“折一折”，使学生深入认识了“1”与几分之一，以及各分数单位之间的内在联系；随后设计了“抢1”和“清0”游戏，使学生在实践活动中加深对几分之一互换方法的理解，在游戏中发现问题，解决问题，在动手操作中增强数感，在解决问题中升华认知。
魏村中心小学袁嘉璐老师执教的《图形的平移》，充分运用多媒体交互功能，给学生带来直观体验的同时，又提高理性认识。教师巧妙地“引”和学生主动地“探”有机结合，有效地突破了重难点，充分体现了移中觅法、移而得法、灵活用法。
二、智慧生动的魅力讲座
三井实验小学的毛鹤茜老师以《解决问题期末复习的实践与思考》为主题，从重视解题策略之间的沟通梳理、利用几何直观提高分析问题解决问题的能力、根据数学模型重视数量关系间的相互演变三个方面，重点介绍如何在复习课中提高低年级学生解决问题的能力。透过教材现象讲本质，内容丰富，举一反三，深入浅出，赢得了老师们的阵阵掌声。
万绥小学的朱星宇老师以《解决问题的策略教学的实践与思考》为题，分别从高观点下研教材、核心素养下研课型、真实情境中促进思维、教学反思中完善实施四个方面进行介绍。朱老师指出“策略”的形成是一个渐进的过程，数学的学习，对学生来说，能使其终身受用的，绝不仅仅是数学知识，更重要的是数学思想方法，这才是数学的灵魂。
百草园小学的曹琴老师以《小学数学实验的育人价值》为题，结合具体的教学实例，形象生动地阐述了什么是数学实验、数学实验的育人价值，以及开展数学实验的几点说明。讲座可谓有血有肉、有声有色，使在座的每位老师都为之折服。
三、精准深刻的专业指导
陈建伟校长首先肯定了四节研究课都是成功的课堂，是学校团队研讨的结晶。三位老师的讲座，也都能结合自身多年教学研究实践，阐述自己的所思所感，有一定的学习价值。然后，陈校长结合“双减”工作要求，就“怎样聚焦复习课”提出了一些教学建议：要认真研读教材，理清教学内容的脉络结构。重点帮助学生梳理知识、查漏补缺，让复习课更具效益，让孩子们学得更轻松、学得更幸福。
问渠那得清如许，为有源头活水来。每一次“小数讲堂”，都是新北小学数学老师相互学习、共思共研、不断成长的经历。让我们不忘初心，在教学教研的路上，携手前行！（撰稿：刘丽雅 丁丽霞 摄影：杨继芬 审核：卢建刚）
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