朗读是英语学习最基本的能力之一，它能启智、怡情，点燃学生英语学习的兴趣，也是小学英语起始阶段培育学生良好语感和语音素养的手段。为了提高学生的朗读能力和口语水平，提升学生的综合语言素养，为他们提供展示自我的机遇，12月16日下午，新北区小学英语整班朗读比赛如期举行。我校三1班全体同学以良好的状态和饱满的热情认真参赛，喜获区团体朗读比赛一等奖的佳绩。
目标明确 团队高位引领
在比赛前期的准备过程中，我校谢红琴副校长组织英语教研组全体成员认真学习了三年级朗读比赛的文件精神，提早谋划准备，扎实做好教材文本的朗读指导和自然拼读材料的教学工作。全体三年级组教师集体研备，通过磨耳朵、练嘴皮的方式，激发学生的兴趣，反复巩固诵读Phonics chant，同时大量采用字母单词卡片、教具、多媒体等形式，结合节奏感、韵律感较强的背景音乐，丰富孩子们的想象力和语言表达能力。
立足课堂 扎实语音教学
整班朗读比赛，它并不是比赛前的突击辅导，而是我们三年级老师大半学期的教学成果展现。借我校三年综合督导的契机，全体三年级英语老师在督导磨课过程中，认真研备phonics教学范式，明晰了语音教学的基本流程并将形成的范式积极投入到日常的语音教学中。同时，教师积极带领学生训练字母发音、反复拼读单词、多次练习语感，在一次次的拼和读的过程中，逐步提升学生的拼读能力和辨别能力。
![T$26]OIS22]O0Z_EX)]`9]L.png](https://oss.simiyun.cn/upload/20211223/089e38ff2e3e42ebb838dcdfdc5aba6a.png "T$26]OIS22]O0Z_EX)]`9]L.png")
未雨绸缪 对标寻找差距
在区比赛前两周我们利用教研组活动时间，先进行了整班朗读校级模拟测试。全体英语教师做测试员，在模拟测试中对比找差距、找不足，共同商讨解决方法，再利用最后的时间进行强化训练，确保每个孩子在课文朗读方面都能做到熟练、活灵活现表演故事。针对比赛的听力测验，三年级组全体英语教师通力合作，出好Phonics听力练习卷，让孩子们在日常训练中适应听力卷的题型，并且在逐次的辅导中慢慢提升他们见词能拼、见词会读的能力。
相信通过此次朗读比赛的磨砺，三年级学生的朗读能力、词汇拼读能力、团结协作精神等综合素养都得到了切实的锻炼和提升。(文摄：毛如月，审核：谢红琴)
 关闭窗口 打印文档 |