伴着秋日的暖阳，罗溪中心小学英语教研组课堂研讨活动如期举行。9月23日下午，由毛如月老师执教四年级上册“Unit 4 I can play basketball”第一课时，英语组老师们齐聚微格教室，积极参与了听评课活动。
课堂上，毛如月老师根据四年级学生活泼好动、乐于交流和表演的特点，设计了丰富而有趣的教学活动，板块清晰，环环相扣，过渡自然，让学生进入了“沉浸式”课堂。她充分运用了同伴交流、小组合作等形式展开教学，让绝大多数学生都有发言的机会。在新授环节中，她注重运动类单词的聚类呈现;在句型教学时，通过师生示范、生生互动以及追问等技巧，学生学得轻松而有效。孩子们在对话中学会了运用“Can you…?”及回答“Yes,I can.”/ “No,I can’t.”句型来询问同伴是否会某种运动，并在“学校运动会”这个情境中进行实际运用。同时，毛老师在文本处理时也十分关注情感教育，借机渗透了“遇到困难要敢于尝试”以及“当别人遇到困难时，要学会鼓励和赞美他人”等情感，并在最后拓展了不同国家受欢迎的运动，培养了学生的文化品格。
课后，毛如月老师首先就这节课进行说课，反思不足。英语组老师们也对本堂课进行了认真的研讨，充分肯定了毛老师优秀的课堂驾驭能力和对课堂整体的把控能力。谢红琴副校长指出，在创编对话环节可以给予学生更多时间进行操练，老师要及时进行指导，让学生的话轮更加清晰和丰富;张梅老师认为，毛老师在朗读指导中能够引导学生思考人物心情和语气，认真模仿跟读课文，为后面的小组朗读表演打下了很好的基础。束江萍老师也提出了建议，在运动类单词教学时可以多加入相关动作让学生跟着做一做，加深记忆。
之后，王新美老师带领全组老师进行了专题理论学习《主题意义探究理念下小学英语阅读教学的实践与思考》。教师在实施阅读教学时，要以主题为引领，以主题意义探究为主线，同时兼顾语言学习和思维发展，以及对学生情感、态度和价值观的培养，从而真正实现英语阅读教学的育人功能。
教学似登山，不在一朝夕。相信这样扎实教研活动能让老师们在困惑中不断反思、在反思中大胆摸索，让老师们追寻教学实践的脚步永不停驻，让老师们的理想课堂走向完美!(撰稿：张莉，摄影：王珍，审核：王新美)
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