2021年4月29日下午，王珍老师执教三年级下册“Unit 6 What time is it?”第一课时，英语组老师们积极参与了听课和评课活动。
课堂上，王珍老师能够准确把握三年级学生的特点，设计了丰富的教学活动，教学环节环环相扣，在对学生的要求上也是层层递进。她充分运用了同桌互助、小组合作等形式展开教学，让大部分的学生都有发言的机会。新授环节注重单词教学，很好地利用了自然拼读法，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。孩子们在chant和对话中学会了询问和回答时间的句型，并会根据一天中不同的时间说出该做什么事情的表达。老师也很好地渗透了“珍惜时间，合理安排生活”的情感教育。
课后，王珍老师首先就这节课进行说课，反思不足。英语组老师们也对本堂课进行了认真的研讨，充分肯定了王老师优秀的课堂驾驭能力和对课堂整体的把控能力。在朗读指导中能够引导学生思考人物心情和语气，逐图引导孩子们进行“微表演”，让孩子们兴趣高涨。同时老师们也提出了一些建议：王老师整堂课上真正放手给学生的次数不够多，可以设计更加开放性的问题与活动，拓展学生的思维。此外教师还应该积极对孩子们的表现进行评价，在语言和课堂感染力上再精进一些。
之后，全组老师在王新美老师的带领下进行了专题理论学习，《阅读诠释生命：小学英语绘本教学的价值实践》，文章提出应该运用大概念，通过建立绘本课程群、逆向设计绘本教学、搭建概念提问支架和语言输出的小语篇框架，以及布置课外延伸的个性化阅读任务来达成绘本的价值实践，建设生命成长的阅读课堂，用阅读诠释生命。
课堂教学离不开思考，教学进步离不开学习，相信这样的教研活动一定会给老师们带来更多思维碰撞的火花，让老师们给自己“充满电”，继续以百分的激情投入到自己的课堂中去!(撰稿：王新美，摄影：王新美，审核：谢红琴)
 关闭窗口 打印文档 |