“初春欲暖未全暖,小雨妨晴还得晴”，一连数日的阴雨天后，太阳总算发起了神威。一个，两个，三个，四个，大地又重新被镀上了一层金色。3月2日，罗溪中心小学所有语文老师，齐聚微格教室参加教研活动。本学期第一次教研课由朱娴静老师执教一年级第4课《四个太阳》。朱老师对教材的解读、对课堂的把控，在语文老师心中留下了一抹阳光;朱老师亲切的话语、自然的教态，温暖了所有小朋友的心田。
教学伊始，朱老师用谜语导入，激发了学生学习的兴趣。紧接着朱老师紧扣低段教学第一课时的重点精心设计，将这一课的生字新词分成三列出现，从颜色、季节到感觉，学生在一遍遍的朗读中逐渐有了词语的类别意识。教学中，朱老师还注意字不离词，词不离句，句不离篇，让生字在词语、句子中与学生反复见面。朗读指导时，朱老师以一句“我画了个( )的太阳送给( )”的句式，让学生在口头练说，从整体上把握课文内容，扎扎实实地打好第一课时的保底工程。
听课结束后，老师们围坐一团，对朱老师的课进行了详细的评价，大家各抒己见，智慧的火花若隐若现。曹云娣老师从教学目标、重难点把握、评价语言等方面进行评价，在高度肯定的同时，也针对课堂上出现的突发性资源，结合自己的教学经验，为朱老师提出了建设性的意见。靳玉莉主任也被朱老师扎实的基本功吸引，同时她也提出更高的要求，强调低年段的语文教学以激发孩子的童真为主，针对结构类似的段落在具体教学中，可以适当的由扶到放，把学习主动权还给孩子。朱娴静老师朗读阅读训练，层层深入，由浅入深，环环相扣有很强的层次性，符合低年级学生的认知特点，值得老师们结合各班教学实际进行学习和反思。
评课活动后，教研组长宗老师针对教师如何进行听评课作了一次微型培训。评课是听课活动的延伸，是深化课堂教学改革，推进教师专业水平提高的重要手段。宗老师指出，老师们在听课过程中要：认真听、仔细看、详细记、用心思，把关注点放在教师如何教、学生如何学，关注教学是否体现学科的本质，教学手段是否有效，是否拥有较强的资源意识等。如果能够将听评课时的零碎想法，进行必要的梳理，再分析研究，发现它们的内在联系和本质所在，就可以形成一篇有条理、详略得当、有观点有分析的小论文。本次教研活动，不但展示了教师的教学风采，提升教师的教学水平，更重要的是使教学理念落到实处。（撰稿：裴翠夏 宗湛蓝，摄影：宗湛蓝，审核：靳玉莉）
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