1月27日下午，罗溪中心小学报告厅洋溢着浓浓的学习氛围，青年教师们正在专注地听着讲座，认真仔细地做着学习笔记。那是因为学校邀请了新北区教师发展中心的羌杏凤校长来校作有关教学设计的专题培训。
羌校长曾经在罗溪中心小学担任了十年校长，可以说，她对罗小有着深厚的感情。一来到校园，看到一张张熟悉的面容，便勾起了她美好的回忆，“回家”之情油然而生;看到报告厅里坐着的一位位年轻老师，她又充满兴奋和期待：“看到这么多的年轻人，我真的很高兴，因为我担任罗溪中心小学校长期间，近十年，加入罗溪小学工作团队的年轻教师屈指可数。有了你们，学校才有生机，才有活力……”在这样的开场白中，羌校长亲切自然地开始了她的讲座。
羌校长的讲座从“对教学设计各部分内容的解读”和“对提高教学设计质量的几点感悟”两大方面展开。
首先，她深入地剖析了教学设计的组成部分，要求每一位老师撰写教学设计时必须弄清楚四个问题：即“教什么?”“怎么教?”“教到什么程度?”“为什么这么教?”
然后，羌校长采用对比的方法，向大家介绍了“教学设计”与“教案”的联系与区别，指出教学设计重点要说明“为什么这么教”，必须讲清楚教学设计的具体思路和设计理念。
接下来，羌校长从教材分析、学情分析、目标预设、设计理念、设计思路、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计九个板块进行了详细的讲解，有理论阐述，也有案例剖析，深入浅出、形象生动。
最后，羌校长进一步强调：教学设计一定要格式正确、书写规范、观点独到、行文美观，板块之间的逻辑关系清晰，力争做到一线串珠。
青年教师的快速成长，需要自身的努力，更需要专家名师的引领与指导。相信本次专题培训，对全体青年教师教学设计能力的提升，乃至个人的专业发展，都有着举足轻重的作用。(撰稿：张敏 摄影：朱曦铣 审核：卢建刚)
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